在漯河市中醫(yī)院兒童康復(fù)科接待室，“傾心澆灌幼苗，真愛(ài)哺育童心” 的錦旗熠熠生輝。送旗的兩位白發(fā)老人，是曾被診斷為孤獨(dú)癥的小悅(化名）的爺爺奶奶。如今，在經(jīng)歷了一段長(zhǎng)達(dá)四年的艱難康復(fù)征程后，小悅已順利進(jìn)入普通幼兒園。

        四年前，三歲半的小悅因遲遲不會(huì)說(shuō)話，在家人陪伴下輾轉(zhuǎn)求醫(yī)。“孩子聽(tīng)力正常，卻不愿開(kāi)口，我們教了一輩子書(shū)，卻教不了自己的孫女。” 身為教師的爺爺奶奶滿心焦急。當(dāng)醫(yī)生給出 “孤獨(dú)癥譜系障礙” 的診斷，并告知至少需要兩年系統(tǒng)康復(fù)時(shí)，這個(gè)家庭陷入了陰霾。

       康復(fù)治療隨即啟動(dòng)，多學(xué)科團(tuán)隊(duì)為小悅量身定制了干預(yù)計(jì)劃。初期進(jìn)展緩慢，家長(zhǎng)的焦慮被治療師看在眼里，“別灰心，孩子會(huì)慢慢進(jìn)步” 的鼓勵(lì)成為支撐家庭前行的力量。在第47天的常規(guī)發(fā)音引導(dǎo)中，奇跡發(fā)生，小悅突然清晰喊出 “奶奶”“爸爸”“媽媽”，這聲遲來(lái)的呼喚讓奶奶熱淚盈眶，也照亮了這個(gè)家庭的希望之路。

       此后，小悅的進(jìn)步明顯。從簡(jiǎn)單詞匯到完整句子，從沉默寡言到吟唱兒歌、背誦多首古詩(shī)，如今已認(rèn)識(shí)數(shù)千漢字。“每一個(gè)游戲都藏著社交訓(xùn)練，每一次背誦都在鍛煉記憶與語(yǔ)言能力。” 主治治療師介紹，孤獨(dú)癥康復(fù)無(wú)捷徑，唯有將專(zhuān)業(yè)方法融入日常。去年秋天，小悅成功進(jìn)入普通幼兒園融合學(xué)習(xí)。老師反饋，她不僅能跟上班級(jí)節(jié)奏，還會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言、幫助小伙伴，雖仍有 “特殊” 之處，但活潑開(kāi)朗、樂(lè)于交友，社交能力得到提升。

        小悅家人送來(lái)的這面錦旗，凝聚著一個(gè)家庭四年的堅(jiān)守，更承載著康復(fù)工作者 “以專(zhuān)業(yè)守護(hù)成長(zhǎng)，用愛(ài)心靜待花開(kāi)” 的承諾。兒童康復(fù)科主任表示：“每個(gè)孩子都是獨(dú)特的種子，我們的職責(zé)就是提供適宜的土壤與養(yǎng)分，靜待他們綻放。”如今，這面錦旗陳列在科室文化墻上，與其他榮譽(yù)一同見(jiàn)證著專(zhuān)業(yè)與愛(ài)心的力量，也時(shí)刻提醒著每一位康復(fù)工作者，為特殊家庭重繪希望藍(lán)圖的責(zé)任與使命。（兒   康  王莉）

 責(zé)編：瘦馬  編審：王輝  終審：盧子璋